Quejas ante la retirada de un vehículo de la ASCM tras la disgregación de su filial local

La Asociación Sociocultural de Discapacitados sobre Rodas de Cedeira informa a todos sus usuarios que ya tienen a su disposición un nuevo vehículo de transporte. La entidad, que inicia su andadura con una nueva directiva, está integrada por parte de los socios que formaba la delegación cedeiresa de la ASCM de Ferrol, que también tiene sede en el municipio de Narón.

Desde la entidad recuerdan que en su día la ASCM de Ferrol cedió a su filial en Cedeira un vehículo “que ellos no utilizaban”, dicen. Precisamente este medio de transporte les ha sido retirado ahora tras la separación de las entidades, algo que lamentan desde el colectivo cedeirés.

Asimismo, sienten que además de la retirada del vehículo hayan tenido que quitar el cartel identificativo situado en la fachada de la oficina. Asimismo, confian en que “no todos los directivos de la ASCM, que un día fueron compañeros, compartan la decisión del presidente de la entidad, Ángel Gárate”.

DiariodeFerrol, 28-1-10

O aresano Enrique Ramil ascende ata o posto 28 na lista de candidatos a Eurovisión

A carreira cara a Eurovisión continúa para o aresán Enrique Ramil, que en tan só unha semana ascendeu dez postos, pasando de ocupar o lugar 37 (na tarde do 20 de xaneiro) ó 28 de onte. A última hora da tarde contaba cun total de 11.846 votos.

Meterse entre os dez primeiros clasificados (que serán os que participen na gala final de TVE) é a estas alturas bastante complicado xa que o artista que ocupa a décima posición conta cunha vantaxe de máis de 50.000 votos. Aínda así, os fans de Ramil continúan facendo campaña para que o de Ares chegue o máis lonxe posible.

Entre as iniciativas que se están a poñer en marcha atópase o grupo de Facebook “Queremos a Enrique Ramil en Eurovisión”.Polo momento conta con 531 membros que teñen a misión de votar todos os días, en cinco ocasións, polo artista.

As persoas que queiran amosarlle o seu apoio poden votalo a través da web de TVE (www.rtve.es/television/eurovision/). Tamén é posible facelo a través da súa páxina persoal (www.enriqueramil.com). As votacións rematan o 5 de febreiro.

DiariodeFerrol, 27-1-2010

Basketmi gana su último partido de la primera fase

Basketmi Ferrol jugó este pasado sábado en el Pabellón del Ensanche uno de los mejores partidos de la temporada. Eran necesarios 26 puntos de diferencia para sellar la permanencia, un objetivo difícil que no se conseguió. Pero la victoria obtenida, ante un rival complicado, y con un arbitraje parcial, siempre en contra de los locales, tiene sabor a triunfo contundente.

El partido comenzaba con un 4-0 a favor de los departamentales, que creaba ilusión en nuestras filas, que rápidamente se vino abajo por la reacción vitoriana. A partir de ahí, marcador igualado, para llegar al final del primer cuarto con un 14-16, que dejaba a los gallegos con menos posibilidades.

En el segundo cuarto, más de lo mismo. Intercambio de canastas entre ambos contendientes, pero con la salvedad de que los gallegos sufrían el lastimoso arbitraje de un árbitro catalán, que sólo favorecía a los vascos. Aún así, Basketmi aguantaba y llegaba al descanso sólo 4 puntos abajo, 26-30.

En la reanudación, salida de los locales a por todas. Imprecisiones en ataque por ambos bandos, y el cansancio en el equipo foráneo se empezaba a notar. Basketmi consegia recuperar el marcador y ponerse por delante en el ùltimo cuarto, donde la presiòn de los locales conseguìa al final 9 puntos de diferencia, 56 a 47, ante un equipo que viajò con sòlo 6 efectivos, y que aguantò todo el partido sin faltas. Suponemos que viajaron con sòlo 6 jugadores, para en caso de quedarse con sòlo 3 jugadores en pista, perder 20 a 0, y conseguir asì la permanencia.

A partir de ahora descanso, y el comienzo de la siguiente fase serà a partir del 20 de febrero, en la que lucharemos por mantenernos en la categorìa de Divisiòn de Honor B. En este partido faltaron las aportaciones de Miguel Romero que se quedó en 4 puntos, y de Marcos Pedros que no pudo aportar puntos aunque hicieron ambos un buen trabajo en defensa.

BASKETMI FERROL÷ Teijido, Paz (19), Gutièrrez (17), Tesouro (14), Pedròs, Romero (4), Cantelar (2) e Illobre.

ZUZENAK÷ Urteaga (2), Lemos (5), Ibarreta (3), Reguero (9), Gandìa (20) y Apodaca (8).

BASKETMI FERROL, 25-1-2010

Basketmi juega en casa su último partido de la primera fase

El basketmi disputa este fin de semana, sábado, su partido de vuelta en casa contra el Zuzenak de Vitoria. El encuentro tendrá lugar a las 17.00 horas en el pabellón del Ensanche.
Tras los resultados de la última jornada donde perdieron los vitorianos, el Basketmi juega en casa con opciones de terminar tercero y disputar la fase de ascenso, aunque para ello debería vencer de 26 puntos. Sino es así pasaría de primero a la fase de descenso, con muchas opciones de salvarse, objetivo para este año.

Mas información, Jose Val, entrenador: tf de contacto para comunicaciones con él: 687-470657

BASKETMI FERROL, 22-1-2010

Cursos en la ASCM

DENOMINACIÓN: Comunicación y Relaciones Humanas

MODALIDAD: Presencial

Nº DE HORAS: 20 hrs

OBJETIVOS

El objetivo general del curso es:

Desarrollar en los participantes aspectos de mejora en la práctica profesional a través de la utilización de habilidades de comunicación en su vertiente de relación con los compañeros de trabajo y usuarios de sus servicios; así como manejar la cantidad y calidad de las competencias sociales de las personas a las que se dirige, ampliando y adecuando su repertorio de comportamientos útiles en situaciones interpersonales y facilitando el mantenimiento de relaciones sociales satisfactorias.

Objetivos específicos:

Por esta razón al finalizar el curso el participante debe ser capaz de:

1. Conocer el manejo de las diferentes habilidades de comunicación como herramienta de trabajo y llevar a cabo una adecuada utilización de las mismas.
2. Ser capaz de identificar y diferenciar los diferentes elementos de la comunicación no verbal, así como su significado, y eliminar aquellos elementos no verbales negativos de su propio repertorio individual en sus tareas profesionales.
3. Desarrollar un estilo de comportamiento altamente asertivo en sus relaciones interpersonales con los usuarios de sus servicios.
4. Ser capaz de reaccionar adecuadamente en el afrontamiento de algunas situaciones difíciles o críticas que se pueden plantear durante el desempeño de sus tareas laborales: manejo de la agresividad y hostilidad en los usuarios, recibimiento de quejas y reclamaciones….
5. Comprender los conceptos de igualdad y discriminación para modificar nuestra percepción de la sociedad, así como para contribuir a transformarla.
6. Conocer la normativa existente en materia de igualdad de oportunidades a nivel comunitario, nacional y autonómico.
7. Identificar si hay situaciones de desigualdad en su contexto laboral y como poder solucionarlos.
8. Poner especial énfasis en la responsabilidad conjunta de la pareja en la organización del hogar y el cuidado de descendientes y los ascendientes
9. Conocer las instituciones y recursos existentes en la comunidad gallega que apoyan las políticas de igualdad.

CONTENIDOS

Unidad didáctica 1. La comunicación como recurso y herramienta de trabajo en las relaciones humanas.

1.1 Importancia de la comunicación eficaz.
1.2 Concepto de comunicación interpersonal.
1.3 Premisas básicas de la comunicación.
1.4 Elementos que dificultan la comunicación.

Unidad didáctica 2. Habilidades básicas de comunicación en las relaciones humanas.

2.1 La escucha activa.
2.2 La empatía.
2.3 Los refuerzos o el reconocimiento.
2.4 Los mensajes “yo”.

Unidad didáctica 3. La comunicación no verbal.

3.1 El lenguaje del cuerpo.
3.1.1. La mirada
3.1.2. Los gestos
3.1.3. La postura
3.2 Elementos espaciales y contextuales.
3.3 El tono de voz .
3.4 Elementos paralínguisticos: proyecciones y creencias.

Unidad didáctica 4. La asertividad.

4.1 Definición de la asertividad.
4.2 Los estilos de comportamiento: inhibido, agresivo, asertivo.
4.3 Elementos del comportamiento asertivo.
4.4 Los derechos personales.

Unidad didáctica 5. Situaciones críticas o difíciles en las relaciones humanas.

5.1 Cómo negarse a las peticiones de los demás.
5.2 Cómo conseguir cambios de conducta o comportamiento en los demás.
5.3 Cómo recibir quejas y reclamaciones.
5.4 El afrontamiento de la ira, agresividad u hostilidad.
5.5 El concepto de la ventana de JO-HARI.
5.6 Identificación de la propia ventana de JO-HARI.

Unidad didáctica 6. Concepto de Igualdad.

6.1 El concepto de igualdad. La teoría sexo-género.
6.2 El sexismo en el lenguaje, prejuicios y estereotipos.
6.3 Concepto y tipos de discriminación.
6.4 Plan de acción positiva.

Unidad didáctica 7. Políticas de igualdad.

7.1 Políticas de igualdad en Europa.
7.2 Políticas de igualdad en España: ley orgánica 3/2007, del 22 marzo.
7.3 Políticas de igualdad en Galicia: Ley 2/2007 del 28 de marzo.

Unidad didáctica 8. Aplicabilidad a nuestro puesto de trabajo.

8.1 Conciliación de la vida personal y laboral.
8.2 Corresponsabilidad doméstica.
8.3 Promoción, formación y Plan de igualdad en la empresa.

Unidad didáctica 9. Instituciones y recursos de apoyo.

9.1 La Marca gallega de excelencia en igualdad.
9.2 Plan gallego de empleo femenino.
9.3 Bancos municipales de tiempo.
9.4 Redes comunitarias de apoyo a la conciliación.

DENOMINACIÓN: Primeros auxilios básicos

MODALIDAD: Presencial

Nº DE HORAS: 25 hrs

OBJETIVOS

El objetivo general es:

Poder distinguir aquellas situaciones que puedan comportar un riesgo para la vida del paciente/usuario o compañero de trabajo, realizando las maniobras básicas.

Objetivos específicos:
Por tal motivo, al finalizar el curso el participante debe ser capaz de:

1. Conocer los pasos a seguir ante una emergencia.
2. Aprender a realizar una valoración primaria.
3. Reconocer una parada cardio respiratoria.
4. Realizar correctamente un Soporte Vital Básico.
5. Maniobrar con seguridad en situaciones de desobstrucción y tratamiento de vías respiratorias.
6. Saber realizar un adecuado control de situaciones de hemorragia.
7. Actuar adecuadamente delante de traumatismos de extremidades, craneales, torácicos y abdominales.
8. Valorar y reconocer las alteraciones de la consciencia.
9. Conocer las patologías cardiacas, respiratorias y abdominales.
10. Diferenciar los traumatismos especiales y los Politraumatismos.
11. Intervenir eficazmente ante situaciones de emergencia con pacientes psiquiátricos.
12. Conocer las intoxicaciones producidas por los fármacos.
13. Actuar correctamente en caso de incendio.
14. Comprender los conceptos de igualdad y discriminación para modificar nuestra percepción de la sociedad, así como para contribuir a transformarla.
15. Conocer la normativa existente en materia de igualdad de oportunidades a nivel comunitario, nacional y autonómico.
16. Identificar si hay situaciones de desigualdad en su contexto laboral y como poder solucionarlos.
17. Poner especial énfasis en la responsabilidad conjunta de la pareja en la organización del hogar y el cuidado de descendientes y los ascendientes
18. Conocer las instituciones y recursos existentes en la comunidad gallega que apoyan las políticas de igualdad.

CONTENIDOS

Unidad didáctica 1. Actuación en caso de emergencia.

1.1 Definición de Urgencia y Emergencia.
1.2 Protocolo de actuación en caso de emergencia: Proteger, avisar, socorrer (PAS).
1.3 Alertar al Sistema Integrado de Emergencias.

Unidad didáctica 2. Parada cardio respiratoria.

2.1 Valoración primaria: Airway Breathing Circulation (ABC).
2.2 Definición de parada cardio respiratoria.

Unidad didáctica 3. Soporte vital básico.

3.1 Conceptos.
3.2 Técnicas y metodología.

Unidad didáctica 4. Desobstrucción y tratamiento de la vía aérea.

4.1 Realización de la valoración.
4.2 Maniobras básicas.
4.3 Posición lateral de seguridad.
4.4 Valoración secundaria.

Unidad didáctica 5. Hemorragias.

5.1 Tipos de hemorragias.
5.2 Control de las hemorragias.

Unidad didáctica 6. Traumatismos.

6.1 Conceptos básicos de las fracturas.
6.2 Inmovilizaciones manuales.
6.3 Inmovilizaciones con utillaje. Vendajes, férulas.
6.4 Politraumáticos, polifracturádos, policontusionádos.
6.5 Reglas básicas para la movilización de enfermos críticos.

Unidad didáctica 7. Alteraciones de la conciencia.

7.1 Principales causas (lipotimia, síncope, coma, patología vascular cerebral).
7.2 Crisis comicial, ataque epiléptico, status epiléptico.

Unidad didáctica 8. Patología torácica.

8.1 Respiratoria: Dificultad respiratoria.
8.2 Valoración y causas principales. Actitud.
8.3 Cardiaca: Dolor torácico.
8.4 Valoración y causas principales. Actitud.
8.5 Trauma torácico. Actuación.

Unidad didáctica 9. Dolor abdominal.

9.1 Patología digestiva.
9.2 Tipos de dolor abdominal.
9.3 Valoración y causas principales.
9.4 Trauma abdominal. Actuación.

Unidad didáctica 10. Patologías especiales.

10.1 Electrocutado.
10.2 Quemados.
10.3 Ahogados.
10.4 Golpe de calor.
10.5 Hipotermia.

Unidad didáctica 11. Toxicología y psiquiatría.

11.1 Toxicología–intoxicaciones: Drogas.
11.2 Productos domésticos. Medicación.
11.3 Tendencias suicidas. Psicosis aguda. Crisis de ansiedad.
11.4. Psiquiatría: enfermo agresivo, violento, agitado.

Unidad didáctica 12. Actuación en caso de incendio.

12.1 Que es el fuego.
12.2 Métodos de extinción. Actuación.

Unidad didáctica 13. Concepto de Igualdad.

13.1 El concepto de igualdad. La teoría sexo-género.
13.2 El sexismo en el lenguaje, prejuicios y estereotipos.
13.3 Concepto y tipos de discriminación.
13.4 Plan de acción positiva.

Unidad didáctica 14. Políticas de igualdad.

14.1 Políticas de igualdad en Europa.
14.2 Políticas de igualdad en España: ley orgánica 3/2007, del 22 marzo.
14.3 Políticas de igualdad en Galicia: Ley 2/2007 del 28 de marzo.

Unidad didáctica 15. Aplicabilidad a nuestro puesto de trabajo.
15.1 Conciliación de la vida personal y laboral.
15.2 Corresponsabilidad doméstica.
15.3 Promoción, formación y Plan de igualdad en la empresa.

Unidad didáctica 16. Instituciones y recursos de apoyo.

16.1 La Marca gallega de excelencia en igualdad.
16.2 Plan gallego de empleo femenino.
16.3 Bancos municipales de tiempo.
16.4 Redes comunitarias de apoyo a la conciliación.

DENOMINACIÓN: El conflicto en los equipos de trabajo.

MODALIDAD: Presencial

Nº DE HORAS: 20 h

OBJETIVOS

El objetivo general del curso es:Disminuir el nivel de conflictividad entre los y las trabajadores-as del equipo a través de la identificación de los factores causantes y la utilización de técnicas eficaces para la resolución de los mismos.

Objetivos específicos:

Por esta razón al finalizar el curso el participante tiene que:
1. Diferenciar entre los conceptos de grupo y equipo de trabajo.
2. Identificar los factores causantes del conflicto laboral y/o conflicto en equipos de trabajo.
3. Aprender habilidades necesarias para afrontar conflictos.
4. Ser capaz de gestionar la conflictividad que puede surgir trabajando en equipo.
5. Utilizar de forma eficaz las técnicas de resolución de conflictos.
6. Comprender los conceptos de igualdad y discriminación para modificar nuestra percepción de la sociedad, así como para contribuir a transformarla.
7. Conocer la normativa existente en materia de igualdad de oportunidades a nivel comunitario, nacional y autonómico.
8. Identificar si hay situaciones de desigualdad en su contexto laboral y como poder solucionarlos.
9. Poner especial énfasis en la responsabilidad conjunta de la pareja en la organización del hogar y el cuidado de descendientes y los ascendientes.
10. Conocer las instituciones y recursos existentes en la comunidad gallega que apoyan las políticas de igualdad.

CONTENIDOS

Unidad Didáctica 1. El grupo.
1.1 Definiciones de grupo.
1.2 Tipologías grupales.
1.3 Fases del grupo.

Unidad Didáctica 2. El equipo de trabajo.
2.1 Definición.
2.2 Tipos.
2.3 Creación de equipos.
2.4 Características de los equipos de trabajo eficaces.

Unidad Didáctica 3. El conflicto laboral.
3.1 Definiciones.
3.2 Conflictos dentro de la organización.
3.3 Tipos: funcional y disfuncional.

Unidad Didáctica 4. El conflicto en el equipo de trabajo.
4.1 Conceptos. Manifiesto y latente.
4.2 Fuentes del conflicto.
4.2.1 Personales.
4.2.2 Organizacionales.
4.2.3 Interrelacionales.
4.3 El silencio como conflicto.

Unidad Didáctica 5. Gestión del conflicto en el equipo de trabajo.
5.1 Estrategias habituales.
5.2 Un modelo competencial.
5.2.1 Inteligencia emocional.
5.2.2 Definición de competencia emocional.

Unidad Didáctica 6. Resolución del conflicto en el equipo de trabajo.
6.1 Competencias emocionales favorecedoras de la resolución.
6.1.1 Conciencia de uno mismo.
6.1.2 Conciencia social.
6.1.3 Autogestión.
6.1.4 Gestión de las relaciones.
6.2 Técnicas y estrategias.
6.3 La dinámica grupal como herramienta.

Unidad didáctica 7. Concepto de Igualdad.
7.1 El concepto de igualdad. La teoría sexo-género.
7.2 El sexismo en el lenguaje, prejuicios y estereotipos.
7.3 Concepto y tipos de discriminación.
7.4 Plan de acción positiva.

Unidad didáctica 8. Políticas de igualdad.
8.1 Políticas de igualdad en Europa.
8.2 Políticas de igualdad en España: ley orgánica 3/2007, del 22 marzo.
8.3 Políticas de igualdad en Galicia: Ley 2/2007 del 28 de marzo.

Unidad didáctica 9. Aplicabilidad a nuestro puesto de trabajo.
9.1 Conciliación de la vida personal y laboral.
9.2 Corresponsabilidad doméstica.
9.3 Promoción, formación y Plan de igualdad en la empresa.

Unidad didáctica 10. Instituciones y recursos de apoyo.
10.1 La Marca gallega de excelencia en igualdad.
10.2 Plan gallego de empleo femenino.
10.3 Bancos municipales de tiempo.
10.4 Redes comunitarias de apoyo a la conciliación.

Talento aresano en la carrera hacia Eurovisión

Posee una voz muy negra -profunda, como de soul- y tal vez a algunos de ustedes les suene su cara, porque en los últimos tiempos se le ha podido ver en programas como La batalla de de los coros o Tú sí que vales . Nos referimos a Enrique Ramil , un cantante aresano de 25 años que hoy se asoma a La Mirilla porque acaba de colarse en la lista definitiva de admitidos como candidatos a representar a España en Eurovisión . Y lo cierto es que por el momento no le ha ido nada mal, ya que la canción con la compite - Es mi voluntad , compuesta por su tío, Manuel Ramil , también de Ares- parece haber gustado a los internautas de la web oficial de RTVE, donde se pueden realizar las votaciones hasta el 5 de febrero. Sin ir más lejos, ayer al mediodía Enrique ocupaba el puesto 41 de los 315 candidatos seleccionados, a bastante distancia de Karmele Marchante -la aspirante más votada hasta el momento-, pero por delante de otros rostros más populares como los de Toñi Salazar o Malena Gracia . Enrique define su canción como un tema bailable, con un puntito «discotequero», aunque con una letra profunda. Si quieren escucharlo -y ya de paso votar por él (se puede hacer hasta cinco veces al día como máximo)-, no tienen más que entrar en su web (www.enriqueramil.com) Premio para el IES Catabois. Y de Ares saltamos al IES Catabois , porque resulta que este centro de Ferrol acaba de ganar un tercer premio, en la categoría de institutos, en el Concurso Nacional de Buenas Prácticas en Bibliotecas Escolares que convoca el Ministerio de Educación y Ciencia . Para Pilar Berrio , profesora de lengua y literatura española en el IES Catabois y responsable de su biblioteca, la concesión de este galardón supone todo un «orgullo» y todavía más si se tiene en cuenta que se trata de un centro «periférico» y con pocos alumnos. «Yo creo que nos han dado este premio porque hemos trabajado muchísimo y eso se nota en la transformación que ha experimentado la biblioteca: si antes era el sitio al que los niños iban castigados, ahora es un lugar agradable, en el que los alumnos leen y disfrutan leyendo», apunta Berrio. Y esto, anota la profesora, no se ha logrado solo cambiando el aspecto físico de la biblioteca, sino también través de múltiples actividades, como la puesta en marcha de dos clubes de lectura o la hora de leer , una iniciativa por la que, cada día, un profesor de una materia determinada cede veinte minutos de su clase para que los niños puedan dedicarlo al libro que más les apetezca. ¡Enhorabuena!

VOTA "ES MI VOLUNTAD"

LaVozdeGalícia, 20-01-2010

Enrique Ramil opta con “Es mi voluntad” a representar a España en Eurovisión

El próximo 29 de mayo se celebrará en el Fornebu Arena de Oslo una nueva edición del Festival de Eurovisión, un concurso en el que España, últimamente, no ha tenido mucha suerte. Siguiendo el procedimiento de las últimas ediciones, será el público el encargado de elegir al representante español de entre los 313 propuestas que ya se pueden votar a través de la web de TVE.

A estas alturas a pocos se les escapa que Pop Star Queen (o lo que es lo mismo la periodista Karmele Marchante) encabeza las votaciones. Su “Soy un Tsunami” tenía a última hora de la tarde de ayer 46.587 votos. Justo detrás (aunque con una diferencia de casi 20.000 puntos) se sitúa otra candidata mediática Coral Segovia, que vuelve a optar a participar en Eurovisión aunque esta vez con “En una vida”. En los primeros puestos aparecen también “triunfitos” de varias ediciones y artistas conocidos para el gran público o con importantes apoyos discográficos y/o mediáticos.

En la otra cara de la moneda están todos esos músicos anónimos que cuentan únicamente con su talento para intentar convencer a los internautas de que ellos también se merecen una oportunidad en Eurovisión. Entre estos se encuentra Enrique Ramil.

El joven aresano se presenta al certamen con “Es mi voluntad”, un tema compuesto y producido por su tío, el también músico Manuel Ramil. Se trata de “una canción bailable y popera pero también con mezcla de rock y soul”, explica Enrique que se muestra nervioso y expectante pero al mismo tiempo contento con el apoyo que por el momento está recibiendo. “No me puedo quejar estoy en el puesto 37 (de 313). La gente está respondiendo muy bien”, señala. Sabe que será muy dificil meterse entre los diez primeros (con los que TVE hará un programa especial para elegir al ganador) porque hay candidatos con mucha promoción pero a pesar de ello no pierde la esperanza. “Me presentó porque creo en lo que hago. Es una oportunidad para darme a conocer y para que los demás también crean en mí”. A pesar de no contar con el apoyo de plataformas mediáticas, televisiones, radios o discográficas Enrique Ramil no piensa que el sistema de selección (que deja prácticamente fuera a los artistas anónimos) sea injusto. “Ahora se le da la oportunidad a todo el mundo, antes se elegía a dedo”, comenta. Por eso, y aunque no confía en que los primeros puestos varien mucho de aquí al final de la votación (el 5 de febrero), pide a todos sus seguidores que no se olviden de darle su apoyo. “Pueden votar todos los días 5 veces”, recuerda. En este sentido, señala que a través su página web (www.enriqueramil.com) se puede votar directamente sin necesidad de entrar en la web de TVE. También se puede escuchar el tema “Es mi voluntad”.

Por último, reivindica también una oportunidad para los músicos que intentan hacerse un hueco en el mundo del espectáculo desde fuera de Madrid. “Me merezco una oportunidad porque estoy peleando por la música desde aquí. Ya es hora de que una generación pelee desde casa para crear un grupo de artistas de aquí, que no tengan que irse fuera para poder triunfar”, señala. En estos momentos, y a la espera de que el público decida sobre Eurovisión, Enrique Ramil trabaja en su segundo disco.

VOTA "ES MI VOLUNTAD"

DiariodeFerrol, 20-01-2010

Basketmi juega en casa del líder

El basketmi disputa este fin de semana, sábado, su partido de vuelta en casa del lider el CD MONTUR CID de Burgos, novena jornada. El encuentro tendrá lugar a las 18.00 horas en el pabellón burgalés.

El Cid Burgos es el único equipo invicto del grupo, serio aspirante al ascenso, y descendido en la temporada pasada de División de Honor A, basa sus triunfos en un par de jugadores chinos que juegan a través de un convenio en España. Uno de ellos es el máximo encestador de la categoría.

El basketmi viaja con 10 jugadores a este encuentro con la baja de Berto Fernandez por lesión.

Mas información, Jose Val, entrenador: tf de contacto para comunicaciones con él: 687-470657

BasketmiFerrol, 14-1-2010

La ASCM solicita la continuidad del Servicio de Transporte Adaptado ANTA

La Asociación Sociocultural de Minusválidos (ASCM), entidad que lleva a cabo el Servicio de transporte adaptado ANTA que ofrece el Concello de Narón desde el año 2006, ha solicitado ante el propio Concello de Narón (del que han recibido una respuesta positiva) y ante la Xunta, en sendas reuniones mantenidas durante este mes, que se dé continuidad al Servicio que se está prestando hasta el momento, ya que el Servicio ANTA llega a su fin el próximo día 31 de Diciembre del presente año, con motivo de la implantación del Servicio Galego de Apoio á Mobilidade Persoal de la Xunta (Servicio 065).

Desde la ASCM se pide el mantenimiento de dicho transporte, debido a las numerosas quejas de usuarios que ya han solicitado o utilizado dicho servicio, motivadas sobre todo por la gran antelación con la que han de solicitar cada viaje, además de un importante número de cancelaciones de última hora en peticiones que habían sido confirmadas en su momento, suponiendo un gran transtorno en los usuarios, que ya de por sí cuentan con grandes dificultades en su movilidad para realizar las tareas más cotidianas.

Por ello, la ASCM plantea la continuidad del Servicio ANTA como un servicio de “proximidad”, para las actividades diarias, dentro del ámbito más cercano a los usuarios, y para cuestiones de cierta urgencia, (como, por ejemplo, consultas médicas que no pueden esperar una semana, o que son imprevisibles con tanta antelación...),dejando en manos del 065 los servicios que implican más kilómetros, ya que su ámbito de actuación es toda Galicia, y además para el ANTA el tener que realizar un servicio fuera de su ámbito supondría dejar de atender a muchos otros usuarios.
Para más información, diríjanse a:

Asociación Sociocultural de Minusválidos (ASCM) en:
• ASCM en Ferrol: C/ Fernando VI, bl 2, bajos 18-19. Tf.- 981 35 14 30
• ASCM en Narón: Carretera de Castilla nº 256, bajo . Tf.- 981 38 53 66

Reconocimiento a la labor del voluntariado

Los compañeros de Voluntariado ASCM (Narón) de Eva Losada Fonticoba le trasladan sus felicitaciones por su labor desinteresada durante todo este tiempo, y que ha sido recompensada con el reconocimiento como voluntaria del año. Enhorabuena.

LaVozdeGalicia, 5-1-2010

A ASCM plantexa a continuidade do ANTA como complemento ao 065

Unhas 45 persoas de Narón beneficianse actualmente do servizo de transporte adaptado ANTA, que leva a cabo a Asociación Sociocultural de Minusválidos (ASCM), cunha das súas sedes no municipio narnonés. Dous chóferes, dous auxiliares e un coordinador encárganse do funcionamento do ANTA, que en breve será substituído polo Servizo do 065, impulsado pola Xunta. A secretaria xeral de Familia e Benestar, Susana López, asina un escrito remitido ao alcalde de Narón, Xosé Manuel Blanco, no que se informa de que para levar a cabo o servizo do 065 con garantía e calidade é preciso unha planificación e coordinación que precisa dun par de meses. Por este motivo, a administración autonómica insta ao Concello a continuar prestando o servizo nos meses de xaneiro e febreiro deste ano, aboando a Xunta a subvención que lle corresponde polo mencionado periodo.

Os cambios poderán supoñer o despido dos traballadores do ANTA, unha medida que rexeita a entidade impulsora do servizo, a ASCM. Para tratar de evitalo, a asociación xa solicitou ao Concello facerse cargo do transporte dos centros de día municipais, pero tamén prevé impulsar novos proxectos.

A ASCM defende a implantación do 065 pero alude á posibilidade de complementar algunhas tarefas que este último non realiza actualmente para apostar pola continuidade do ANTA. “Nalgunhas pistas estreitas as furgonetas do 065 non poden entrar e mandan ás persoas discapacitadas desplazarse ata as estradas principais, pero nós poderiamos recollelos cos nosos vehículos”, indican desde a ASCM. Esta última entidade asegura ademais que o custe do servizo será agora maior para a administración autonómica e confía en que o ANTA poida cubrir as posibles “deficiencias” do 065.

Nos vindeiros días, un coordinador do 065 porase en contacto co coordinador do programa ANTA en Narón para proceder a planificar as rotas do servizo.

DiariodeFerrol, 5-1-2010